其实，管得太少和管得太严的（de）父母（mǔ）在我们身边都不少（shǎo）见。一般溺爱孩子的（de）父（fù）母认为（wéi），孩（hái）子要面临的压力已经很大（dà）了，趁着现在还小，给孩（hái）子一个快乐的童年，放纵孩子一下也（yě）不会（huì）对他（tā）造（zào）成什（shí）么影（yǐng）响（xiǎng）。而太（tài）严格的（de）父母则认为，没有规矩，不成方（fāng）圆。现在不从（cóng）生活细节上管教（jiāo）孩子，以后怎么（me）让孩子（zǐ）在社会上立足？

这两（liǎng）种观点听起来都有（yǒu）些（xiē）道理（lǐ），但问题就出在（zài）这（zhè）些父母处理矛盾的方（fāng）式不是（shì）综合考量，而（ér）是在（zài）“爱孩（hái）子”与“立（lì）规矩”之间做起了单选题。这种非（fēi）此（cǐ）即（jí）彼的（de）选择，必然会（huì）给孩（hái）子的成长造成负（fù）面影响（xiǎng）。

过度爱孩子的家庭造成孩子没规矩，不懂礼（lǐ）貌不懂尊（zūn）重（chóng）；后者则让孩子谨小慎微、循规蹈矩（jǔ）。

家长们有必要（yào）认识到：规矩和（hé）爱本来就是统一的。

家（jiā）的本质是内（nèi）心的归宿，需要的是真诚的关怀和（hé）亲近，需要（yào）的（de）是人情味儿和（hé）同理（lǐ）心（xīn）。

有家长说（shuō）：“家里有规矩，但（dàn）孩子耍（shuǎ）赖也没辙啊！”

这是很多家庭的通病：孩（hái）子不（bú）听你（nǐ）的原则，常常以哭（kū）闹、不吃饭来要（yào）挟父母。这很（hěn）大程度上是由于父（fù）母（mǔ）一而再，再而三（sān）地（dì）降低底线（xiàn）。

比如和孩（hái）子约定好每天只玩半个小时ipads，但孩子一哭闹，大（dà）人就（jiù）妥协（xié）了，于（yú）是（shì）又多玩了（le）半个小（xiǎo）时。

被惯（guàn）坏的孩子有（yǒu）一个特点，就是他们的要求总是被满足。第一次（cì）出（chū）现问（wèn）题（tí），大人就妥协，只会为自（zì）己和孩子（zǐ）的将来找来更多麻烦。

有的家长还认为（wéi）孩子（zǐ）小，做事磨蹭，父母先帮孩子万事包办了，以（yǐ）后再培养（yǎng）也来得及。其（qí）实（shí）在孩（hái）子每个年（nián）龄段，都有他们自己力所能（néng）及的事情。

家长可以根据孩子（zǐ）的特点，告诉孩（hái）子什么事情是他自己（jǐ）要做的（de）。爱（ài）从来不是大包大揽，教会孩子解决（jué）问题的（de）方（fāng）法，而不是帮他（tā）解决问题，这才是真正的爱。

让孩子多做一些力所能（néng）及的事情（qíng），时间久（jiǔ）了，他（tā）才会在成长中学（xué）会自立自强。

经典绘本《我永远爱你》中就（jiù）有这样的对话：

阿力（lì）：“如（rú）果我把枕头弄得羽毛满天飞（fēi），你还爱（ài）我吗（ma）？”

妈妈（mā）：“我永远爱你，不过，你们得把羽毛收拾起来。”

阿（ā）力（lì）：“如果我（wǒ）把（bǎ）画画的颜料洒（sǎ）在妹妹身上，你还爱我吗？”

妈妈（mā）：“我永远爱你，不过，你得负责给妹妹洗澡。”

这个（gè）故事中（zhōng）的妈妈做（zuò）得特别（bié）好，她不厌（yàn）其（qí）烦地保（bǎo）证，“我永远爱你”，同（tóng）时又不忘强调：孩子，你要对自己的（de）行为负责。你要尽可（kě）能想办法（fǎ）恢复或弥补，你的（de）所作所为带来的后果（guǒ）。

父（fù）母不能帮孩子逃避，而应该要求孩子为（wéi）自己的错误言行承担后果，让孩子有面对错（cuò）误的诚（chéng）实和勇（yǒng）气。

这四条（tiáo）规矩必须（xū）从小养成

有一类孩子（zǐ），喜欢采用暴力的手段，强制别人服从自（zì）己（jǐ）的（de）意志；用语言对（duì）他人进（jìn）行攻（gōng）击、胁迫，来实现（xiàn）自己的愿望。但是，这样（yàng）的做法是绝对不可取的！

如果孩子（zǐ）出现（xiàn）了粗俗的言行，爸爸妈妈（mā）应（yīng）该怎么做（zuò）呢（ne）？首（shǒu）先，要（yào）帮助孩子明辨是非（fēi），明确地告诉他：“以后不（bú）能这（zhè）样（yàng）做了，这是（shì）粗野（yě）的行为（wéi），是要挨批评的！”然（rán）后家长引导孩（hái）子（zǐ），让（ràng）孩子自（zì）己反省，想（xiǎng）出（chū）更好的（de）办法（fǎ）来处理这样的（de）事情（qíng）。

这样的（de）规矩能帮助孩子（zǐ）调整自己的（de）情绪，学会如何对待自己想（xiǎng）要（yào）的东西，如何（hé）处理自己的情绪等（děng）等，在这个（gè）过程中，孩子会不断地调（diào）整（zhěng）对事物的看法和自己的心态。等他长大后，他也会用这套模式去对待（dài）周围（wéi）的人，变（biàn）得更（gèng）加理性、为他人着想。

有（yǒu）的孩子往（wǎng）往很（hěn）难分清自己和（hé）他人，更不懂得分辨什么东西是自己的，什（shí）么东西是别人的。所以只要（yào）是（shì）自己喜欢的东（dōng）西，他就会毫不犹豫地伸手去拿，觉得“拿到我手上就是我的了！”

这样的情况，家长（zhǎng）们应该有（yǒu）意（yì）识地帮助（zhù）他（tā）建立自己（jǐ）与他人的（de）界限。

这样的规（guī）矩，可以帮（bāng）助孩（hái）子（zǐ）更好的区分“你的（de）”、“我的”，知（zhī）道不是自（zì）己的东（dōng）西（xī）就是别人的，别人的东西不能拿，而“我的”东（dōng）西一（yī）定归我支配。这种概念的（de）区分，是最基本的道德和心态的基础，他长大后才更（gèng）懂得尊重他人。

当孩子遇（yù）到好的事情，比如受（shòu）到老师表扬了、交到一位新朋友（yǒu）等等（děng），总会很兴奋地想要把（bǎ）它告诉爸爸妈（mā）妈，无（wú）论爸爸妈妈（mā）在做什么事情他们总会毫不犹豫地打（dǎ）断。而且（qiě）现在许（xǔ）多父母都是“孩（hái）子第一（yī）”，所（suǒ）以常常（cháng）允许孩子在（zài）任何时候（hòu）打断自己讲（jiǎng）话，而且还会高兴地回应孩子，这样的态度容易让孩子养成不顾一切打（dǎ）扰别人的习（xí）惯，长（zhǎng）大以后可能会以自我为中心，很难在集体中生活。

如果发现孩子有（yǒu）这样的坏（huài）习惯（guàn），爸（bà）爸妈妈要在平时生活中有意识地帮（bāng）他改正，告诉（sù）他：“随（suí）便打扰别人是很不礼貌的，你想想（xiǎng），如果宝宝在睡（shuì）觉（jiào），小朋友老是过来跟（gēn）你说话，宝宝会高兴吗？”用心平气和的引（yǐn）导让（ràng）孩子学会换位思考，让他知道被别人打扰是很不开心的事（shì）情，然后（hòu）再给他立下（xià）规矩。

这样（yàng）的规矩（jǔ）能（néng）让（ràng）孩子学会尊（zūn）重他人，让他懂得当别人在忙的（de）时候不应该去打扰他，而且孩（hái）子在这个过程（chéng）中学会了换（huàn）位思考，也（yě）会变得更（gèng）加善解人（rén）意（yì），这样更（gèng）容易交到好多好朋友呢！

家长们（men）疼爱孩子，总觉得（dé）“孩子还小（xiǎo）”处处让着他，就（jiù）算（suàn）孩子犯错（cuò）不道歉爸爸妈（mā）妈也会一（yī）心（xīn）软就原谅他了。这（zhè）样的处理方法，会让（ràng）孩子觉得“做错事也没什（shí）么大不了（le）的，反正（zhèng）爸爸（bà）妈（mā）妈都会原谅我”，孩（hái）子没有了约束，难（nán）免会为所欲为，犯更多更严重的错误。

从小就教孩子（zǐ），做了错（cuò）事要（yào）道歉，这样才是懂礼貌的好孩（hái）子（zǐ）！在（zài）孩（hái）子犯错的时（shí）候，除了教（jiāo）育他之外，可以（yǐ）要求孩子（zǐ）对（duì）自己（jǐ）说一声对（duì）不起，如果是（shì）爸爸妈妈错怪孩（hái）子了，也要向他（tā）道歉，给孩子树立一（yī）个好榜样，跟（gēn）孩子一起遵守规矩。

这样的规矩能（néng）让孩子学会（huì）礼貌待人，诚实地面对，并且有勇（yǒng）气主动承认错误（wù）。在这个过程中，孩子也学会了反（fǎn）省（shěng）自己，也开始懂（dǒng）得维护自己的权利了。

爱孩（hái）子，是我们的本能；给（gěi）孩子立规矩，让（ràng）他（tā）成长为一个能（néng）够独当（dāng）一面的大人，是我们的责任（rèn）。规矩与爱的统一，才能成就孩子的未来（lái）。